Prvi razred počečkani zvezki

Otrok, prvi razred, ima v dz in z vse rešeno, zraven pa en kup “dodatkov” –  slikc, besed, računov, načrtov,  (tekoče bere in piše, računa že nekaj časa)… pravi, da mu je dolgčas, ko čaka, da vsi končajo. Velikokrat je zraven od učiteljice vprašaj ali opozorilo “ne riši”. Ima me, da učiteljici rečem, naj otroka drugače zaposli, če jo moti, da čečka po zvezkih. Ne more od 6-letnika pričakovati, da bo skoraj vsako uro 10-20min mirno sedel in gledal v zrak. Še odrasli začnemo čečkati po prtičku, ko nam je dolgčas (no, zdaj imamo namesto tega telefone). Ali naj bom tiho in pustim, da učiteljica rešuje po svoje?

Jaz bi učiteljici napisala prijazno pismo. Hčeri pa bi kupila majhno beležko, da vanjo riše in piše, kadar ji je dolgčas. Doma bi se o teh slikcah, besedah… pogovorila. Fino se mi zdi, da ima otrok željo po likovnem ali besednem izražanju. To je treba spodbujati! Če učiteljici to na primeren način razložiš, bo gotovo razumela.

Eni končajo prej, eni kasneje.

Tako je vedno bilo in vedno bo.

In prav je, da ga učiteljica opozori, naj ne čečka po zvezku.Ker ni primerno.

Ti se v to ne vmešavaj.

To je med njima.

Ona je njegova avtoriteta v šoli .

Ti pa doma.Zato mu  doma povejte, kakšen red je v šoli.

Tega naj se drži.

Ja, tudi šestletni otrok.

Se bo že naučil.

Se bo kar treba.

Red je red.Prej se tega nauči, bolje bo.Že tako so dandanes otroci preveč razpuščeni in preveč si dovolijo.

Sej to je problem današnje družbe. Zakaj bi blo narobe v dolgcajtu čečkat v SVOJ zvezek? Vzgoja robotov, zato pa smo tam kjer smo

Prav,Potem naj čečka v zadnjo stran zvezka.

Nikakor pa ne zraven računov.

in ja – saj to je ravno problem današnje družbe – vsakomur naj bi bilo vse dovoljeno.

NE! Obstajajo meje.

Kot so kasneje v življenju semaforji na cesti (čez rdečega ne greš -ali pa ?)

Kot je delovni čas banke recimo (ne moreš priti na banko pet minut pred zaprtjem…)

Tudi v službo se hodi ob določeni uri in v življenju je pač treba upoštevati določena pravila.

Sicer jih dobiš po prstih (plačaš kazen…)

Ali pa skačeš ljudem po glavi, ker se ne znaš držati svojega teritorija.

se strinjam glede reda in dolocenih pravil, ampak robotiziranje ljudi pa je znano in skodljivo zelo za ubijanje ustvarjalnosti in ukalupljanja…

v primeru teh skic in prepovedovanja teh se dela tu skoda otroku in njegovi ustvarjalnosti… ja v teh skicah je skrito to

in ucitelj ne dela prav, učitelj bi moral znati otroka, spodbuditi, da to razvija v želenih okvirih… zatiranje tega, kaznovanje in prepovedovanje he popolnoma napacna smer…

red je to, da se ostalih ne moti in to otrok spostuje, od tu naprej je pa učiteljeva naloga, da otrokovo ustvarjalnost spodbuja in ne zatira in nadira…

to je zanic ucitelj… ideja o belezki se mi zdi dobra… ce bi jaz bila mama tega otroka bi stopila do uciteljice in ji povedala, da bo otrok pa risal pusal, ustvarjal v dodaten zvezek, v casu, ko je fraj in caka mirno ostale.

Ne vem no…Če bi vse mame v razredu vsak teden pisale pisma učiteljicam ali hodile na pogovorne ure…

Si predstavljate?

Nekdo bi pač rad risal po zvezku, drugi naj se sprehaja po hodniku, ker ne more sedeti več kot 10 minut, tretji  se skrije pod mizo, ker je avtist, četrti bi šel vsake 15 minut na wc, peti klepeta, ker ni navajen od doma, da posluša  in da ni vedno glavni…

In potem je učiteljica ZANIČ.

Ker ne more zaposliti vsakega otroka posebej!

Takole vam povem – doma ne morete spraviti enega otroka v red!

S prstom pa kažete na učiteljico, ki naj z dvema rokama in eno glavo zrihta 24 otrok!

Zapomnite si : VI gledate učiteljico -ampak tudi ona gleda vas!

In vašega otroka!

In si misli MARSIKAJ.

Škoda, ker vam svojih misli ne sme povedati.Res škoda.

Ker če mislite, da je učiteljica ZANIČ in da ima vaš otrok v šoli VSE pravice – in da ne bi postal slučajno robot – potem ga sami šolajte doma , ali pa ga vpišite v privatno šolo.

V državni šoli pa naj bo red!

Sicer pa v Angliji obstaja tudi šola Somerhill.

Mogoče bi morala biti taka šola tudi pri nas.Za otroke in starše , ki imajo posebne želje.In potrebe.

Pomota …Šola se imenuje Summerhill.

Ali pa naj prinese risalne liste in barvice pa to …

Res je da je po navadi nekaj motečih učencev, ampak kako se bo učiteljica s tem soočila je druga stvar. So učiteljice take in drugačne, tako kot so si učenci različni.

Najmanj moteč je avtoričin. Kaj vse bi lahko počel od dolgčasa, pa ne. Riše.

Avtorica pri nas so otroci lahko imeli mali brezčrtan zvezek, kamor so pisali in risali. Uporabljali so ga tudi v podaljšanem bivanju. Drugače pa ne piši pisemca, pojdi raje na govorilne ure in se pogovori. Brez vzvišenosti  (zanič učiteljica ker ne zna vzpodbudit mojega otroka) ji razloži. Večina učiteljic prisluhne in razloži tudi svoj pogled.

Jaz bi bil za to, da dela naprej, kar dela zdaj. Samo kaj boste pa storili ko bo začel zaostajati za drugimi. Mu boste potem odvzeli dodatno beležko.

Kaj vam ni jasno. Napisano je bilo, da otrok konča z nalogami prej kot je predvidela učiteljica. Kako mislite, da bo 6,7 letnik “čakal” druge 10,15,20 minut od 45. Kolikor traja šolska ura.

Učitelj je tisti, ki mora prepoznati take otroke, saj ga ja gleda vsak dan. Otroku naj da kakšno dodatno nalogo oz.mu pusti, da riše v drug zvezek. Lahko mu da kaj za pripravit, sicer je nestimulativno za ostale počasne, ki bi verjetno bolj gledali kja počne. Saj lahko otrok sedi tako, da s početjem ne bo “motil” drugih. Ja,  je naloga učitelja da zaposli tudi otroka, ki je končal nalogo.

Ravno vnuk je eden takih, ki nikoli ni motil pouka, čeprav je vedno končal z nalogami v pol prej časa kot ostali. Vedno je rekel kako je težko čakati druge. Danes je v 9.r  in najbolj vesel je bil šolanja na daljavo. Učitelji so oddelali svoje delo, ni se bilo potrebno ukvarjati z disciplinskim težavami in je rekel, da je bilo veliko bolje, ko je učitelj skenslal zvokovno motečega, ki so se hitro navadili na nov način dela.

Kar naj riše – s tem nikomur ne škoduje in ne moti pouka. Mu je pa treba razložiti, da to učiteljico moti, ker želi, da imajo otroci urejene zvezke in da  si kot urejenost si učiteljica predstavlja rešene naloge brez dodatkov. Če otrok ne želi več prejemati takšnih sporočil učiteljice, mu predlagaj, da lahko riše na zadnjo stran delovnega zvezka ali v njem poiščita kakšno drugo primerno mesto. Tudi beležka posebej za risanje je čisto v redu ideja, a le v primeru, če je učiteljica ne bo zaplenila – ja, tudi takšne učiteljice obstajajo, žal. Lahko mu pa tudi daš s seboj v šolo dodatne naloge, pobarvanke ali karkoli drugega, s čimer se otrok lahko zamoti. Tako bo učiteljica videla, da podpiraš svojega otroka in bo morda malo manj sitno reagirala oziroma celo sama ugotovila, da lahko tako reši njegove delovne zvezke pred neurejenostjo.

Z učiteljico pa ne razpravljaj o tem, ampak raje skupaj z njo premislite, ali ni otrok morda dovolj pripravljen na to, da bi preskočil en razred. Če se ti zdi, da je in da bi bil tudi sam otrok za to (pogovori se z njim), lahko to vprašanje nasloviš na učiteljico ter na ravnatelja. Škoda je namreč, da je otroku dolgčas med poukom. Če ne bo smel risati, bo začel početi kaj drugega, saj mu je šolska snov enostavno prelahka ali pa naloge samo zelo hitro rešuje.

Imam izkušnjo s preskakovanjem razreda (iz drugega v tretji razred) in lahko rečem samo, da je bila to ena boljših odločitev pri premagovanju dolgčasa med poukom.

Našim hitrežem da ponavadi učiteljica dodante delovne liste s “težjimi nalogami” . Imajo tudi beležko/zvezčič in lahko kaj rišejo/pišejo vanj – ponavadi delajo “vzorčke / zaporedja ” po lastnem navdihu ali pa jim učiteljica nariše začetek in potem nadaljujejo.

zna pa bit problem, ker potem na hitrco nakracajo “redne naloge” in padejo v čečkanje in potem več ne sledijo navodilom oz dogajanju v razredu.

v naših časih smo probleme otroci reševali sami. čečkali smo po  srednjih straneh zvezka in platnicah. Preveč brihten že ne more biti, da sam ne pogrunta, kje lahko čečka in kje ne.

Naj pa čečka po mizi.

Ali pa prasklja z olfa nožem…

Bo že držalo.

ti zensce ne locis med nespostovanjem pravil in tega, da je ocitno uspesen otrok vse opravil skladno s pravili in nikogar pri tem ne moti nic…

ti je treba narisat ali bos zmoglo razumeti… ali si res tako vkalupljeno v neka pravila in diktate, da ne zmores empatije in ustvarjalnega razmisljanja, ki nikomur ne skodi, nasprotno, omogoca razvoj…

ocitno si umsko okamenelo v birokracijo, diktate in pravila in ne zmores lastne ustvarjalnosti in napredka, ki nikomur ne škoduje

namenjeno diktatorski babici… sorry ampak drugacnega izraza ne gre uporabiti

Vsekakor vprašaj učiteljico, kaj predlaga, da tvojemu otroku ne bo dolgčas in ne bo kracal po zvezkih. Meni se dodaten zvezek ali naloge ne zdi slaba ideja. Seveda, če potem, ko vse pravilno in natančno reši.

In tako se ustvarijo neinteligentni roboti z visoko izobrazbo. Bravo res ???

Če je učiteljica za kaj dobra, bo razumela, da je takega otroka treba na pravilen način spodbujat v čemur je dober.

In če so starši inteligentni, ne bodo vseh nalog in problemov , ki jih ima njihov otrok  – porivali učiteljici, ampak se bodo doma pogovorili z otrokom.Mu dali s seboj beležko, kamor naj odslej riše in stvar bo rešena.

Ali pa naj riše na zadnje strani!

Kar se pa tiče neinteligentnih robotov z visoko izobrazbo – je zanje kriva učiteljica iz osnovne šole?

Bedarija!

Kaj vam ni jasno. Napisano je bilo, da otrok konča z nalogami prej kot je predvidela učiteljica. Kako mislite, da bo 6,7 letnik “čakal” druge 10,15,20 minut od 45. Kolikor traja šolska ura.

Zakaj pa ne bi “čakal drugih”?? Poleg tega nobena učiteljica v 1. razredu ne da naloge v DZ, ki jih morajo reševati 45 min brez prestanka. O čem bluziš? Ko otrok konča, dvigne roko, učiteljica pride in pogleda. Potem da hitrim še dodatno delo, počasnim pomaga. Ampak to samostojno reševanje traja v 1. razredu kratek čas, nikakor ne celo uro.

Mulo je torej zadeve končal, potem pa namesto da bi prišel k učiteljici, ki bi račune pregledala ali pač kako drugače opozoril, da je končal, začel čečkati v zvezek. Itak, najbrž se mu ne ljubi delat dodatnih nalog, pa je bil tiho.:))) Dajte malo širše pogledat na zadevo, ne skakat na prvo žogo. Zagotovo ni učiteljice v 1. razredu, ki bi učence kar pustila, da po cele ure delajo račune samostojno. Brez skrbi, da točno ve, kdaj kdo konča in kaj mu še dati za delo.

Moj sin je bil v OŠ pred 25 leti, vse je končal veliko pred drugimi, pa nikoli ni delal nobenih disciplinskih problemov. Od 4. razreda dalje je pa po tem, ko je končal naloge v šoli in naredil še domačo nalogo v šoli pomagal počasnejšim sošolcem in jim razlagal zadeve. Učiteljica je rekla, da je fant njena desna roka. Če bi čečkal v zvezek namesto da rešuje dodatne naloge, bi mu doma dobro napeli. Zagotovo pa ga ne bi branili, češ kaj pa naj revež dela, če je pa že končal.