Bralna značka v petem
Lanski priporočeni seznam na naši OŠ je bil:
5. RAZRED
• BREZINA, T.: PRIKAZEN NA STADIONU
• HOP, M.: MAJHNA MOŽNOST
• COWELL, C.: KAKO POSTATI GUSAR
• PILKEY, D.: KAPITAN GATNIK (ena knjiga iz zbirke)
• BLYTON, E.: PET PRIJATELJEV (ena knjiga iz zbirke)
• GREGORIČ GORENC, B.: NAVODILA ZA RANDI
• KOKALJ, T.: POČITNICE Z BRISAČO ČEZ GLAVO
• MAKAROVIČ S.: MAČNICE
• SIMON, F.: GROZNI GAŠPER (ena knjiga iz zbirke)
• KOPIETZ, G.: KARLA UMEK&DOKTOR KUKALO
• MAKAROVIČ, S.: KAM PA KAM, KOSOVIRJA?
• COLLODI, C.: OSTRŽEK
• KOVAČ, P.: TEŽAVE IN SPOROČILA PSIČKA PAFIJA
• HOPP, Z.: ČARODEJNA KREDA
• OSBORNE, M.P.: DELFINI OB SVITU
• PREUSSLER, O.: RAZBOJNIK ROGOVILEŽ
• FUCHS, T.: JULIJA GROZNA
• KOVIČ, K.: MOJ PRIJATELJ PIKI JAKOB
• DAHL, R.: CHARLIE IN VELIKO STEKLENO DVIGALO
• LINDGREN, A.: PIKA NOGAVIČKA
• UDERZO A.: ASTERIX
• NÖSTLINGER, C.: MINI REŠI KRIMINALNI PRIMER
• CERKVENIK, A.: OVČAR RUNO
• ENDE, M.: O ZAČARANI SKLEDI IN ŽLICI
• MILNE, A. A.: MEDVED PU
• PETAN, Ž.: JA-GA TRETJI DVOJČEK
• NÖSTLINGER, C.: TV KAREL
• GOSCINNY, R.: NIKEC IN PRIJATELJI (in druge iz zbirke)
• PAVČEK, T.: PRAVE IN NEPRAVE PESMI
Za letos vem, da je na seznamu na naši šoli med drugim zbirka Lov na pošasti. To vem zato, ker sem iskala te knjige za našo sedemletnico, ki ji včasih dovolim, da bere tudi kak tak “pofl”. Je pa veliko s seznama, ki ga je posredovala Enka, že prebrala. Za tretji razred, v katerem je sedaj, so namreč še vedno na seznamu slikanice. Očitno so te knjige naravnane bolj za tiste otroke, ki malo berejo. A ja, pa McCall Smith je bil lani gor (Gusarji pokovke,…).
Super, da je Piki Jakob na seznamu branja – ampak šele v 5. razredu??? To se mi zdi napačno, saj bi bila nekoliko prej odlična izbira, tako pa vprašljiva.
Mama mi ga je prebirala pred spanjem, vem, da še pred vstopom šolo (še osemletko). Nisem bila več čisto majhna, saj se spomnim, da sem že znala brati in da je bilo večerno branje le še stvar crkljanja, ampak vsekakor ni bilo pozneje. In knjiga me je takrat navdušila, prepričana pa sem, da otroku že pri kakih osmih, devetih letih ne bi bila več tako všeč, če zaradi drugega ne, ker bi se mu zdela malo “otročja”..Takrat je pa to pomembno.
Ker nimam otrok in nisem specialistka za razvojno psihologijo, me prav zanima, kaj o tem misli Pilgrim …
Osebno se mi zdi, da je treba Pikija prebrati do sedmega leta – ali pa po tridesetem 😉
@Katja10: ne vem, po eni strani velja (didaktično) pravilo, da bi naj naloge, ki jih dajemo otrokom, bile malenkost nad njihovimi trenutnimi sposobnostmi, takšne, da so jih sposobni rešiti, a se morajo ob njih precej pomujati; take naloge jim predstavljajo izziv, odrasli pa z njimi otroku sporočamo, da ga visoko vrednotimo, da je zrel in sposoben; prelahke naloge otroka užalijo, češ, kaj mi dajejo naloge za dojenčke;
po drugi strani pa v psihologiji velja, da želijo otroci poslušati sto in stokrat eno in isto pravljico zaradi občutka varnosti, zanesljivosti, predpoznavanja dogajanja, ker jih nič ne more (neprijetno) presenetiti, itd.
tretjič je res, da je razpon sposobnosti in interesov med otroki zelo širok in da je današnji peti razred pravzaprav prejšnji četrti;
nenazadnje pa je seznam širok in lahko otrok pusti pri miru tisto, kar je prerasel in se odloči za npr. Asterixa.
Pri nas je imel lani četrtošolec Pet prijateljev za domače branje. Se mi je zdelo ravno pravšnje branje za četrtošolce nasploh. Letošnjega seznama še nisem videla. Konkretno tale Enkin se mi zdi mestoma res prelahka izbira, je pa najbrž luštno, ker otroci lahko izberejo glede na to, kako so bralno močni. Slabši imajo lažjo izbiro, močnejši bralci pa tudi kaj sebi primernega. Na Enkinem seznamu z navdušenjem pozdravljam Kapitana Gatnika. Genialna poteza, res.
Jaz mislim, da je ta seznam odraz dveh stvari. Prvič zelo različnih bralnih sposobnosti otrok in drugič njihove zrelosti. Imam hčerko v 5. razredu in ja, ona bi bila verjetno prav užaljena, če bi ji dali brat Pikija. Čeprav ne briljira v branju, je mentalno precej zahtevna. Po drugi strani imam fanta v 4. razredu in on bi Pikija z veseljem ponovno bral (jaz sem jima ga že, ravno v obdobju, ki ga omenja Katja) – ker ne bere dobro in ker je še dovolj otročji tudi za takšno branje. In konec koncev – izbor je res širok, sposobnosti in zahteve otrok pa tudi :-).
Če še jaz pokomentiram Pikija Jakoba: jaz sem ga prebrala hčerama, ko je bila starejša še predšolska. Sedaj v 3. razredu pa berejo pri pouku odlomke iz berila, tako da se mi zdi za povprečnega tretješolca knjiga super, tako po slogu in zahtevnosti branja kot po vsebini. Ampak čez dve leti bo po mojem Piki Jakob po vsebini že čisto “out”. Zdi se mi, da moramo pri izboru branja kar malo paziti, da ne podcenjujemo otrok, saj mi je ravno zadnjič znanka razlagala, da jo njena 11. letnica (sedaj 6. razred) žica, naj ji dovoli prebrati Somrak (najstniška vampirjada), ker to berejo njene sošolke. Ne predstavljam si pa, kako bi otrok v 5. razredu bral še Pikija Jakoba, v 6. razredu pa hormonov in krvi poln Somrak. Mi ne gre skupaj.
(p.s. Me prav zanima, koliko časa bom še imela vpliv na branje svojih otrok. Mene niso nikoli nič kaj dosti nadzorovali, tako da sem lahko kaj prebrala tudi že zelo zgodaj.)