Obupana zaradi OŠ

Imam sedmošolca, ki ima resnične primanjkljaje in ogromno težav. Odložen vpis v OŠ, odločba. S spec.pedagoginjo žal nismo na isti valovni višini, zamenjat je nočejo. Ne zahtevam veliko, toliko da izdeluje, se pravi borimo in učimo se za dvojke. Pri kakšnem predmetu ima celo trojke in štirke, problem so določene učiteljice, z učitelji ni težav. Fant ni moteč pri pouku, redno hodi na vse dopolnilne pouke, sama redno hodim na govorilne, pa nam določene učiteljice ne pridejo na proti. Sin ima napovedano spraševanje, v glavnem se da zmenit, vedno pa ne.
Kaj so minimalni standardi, kako to uveljavljat, ker pri nas se tega ne upošteva. To da se fant ne bi učil odpade, saj se z njim učimo jaz, ata in starejši sin, pa se vseeno zgodi da piše 1, ker so testi nenormalno obsežni.
Za naslednji teden ima že 2 testa in 2 spraševanja, pa se učiteljica 5.predmeta ne da pregovorit da bi spraševanje prestavili za 14 dni, češ da ni več časa, konferenco pa itak imajo šele konec meseca. Kljub temu da ima ocene 1 in 2 je rekla da mu bo sicer zaključila 1, če ne bo popravljal naslednji teden.
Meša se mi že, obupujem, otrok pa joče in vem da se mu godi krivica.
Kaj mi je storiti?

Če ti je kaj v tolažbo, niste edini. Če ste dogurali do sem, boste me da do konca. Težko, a mislim, da druge ni.

hja že tisto o zamenjavi specialne pedagoginje je zrelo za debatirat. Ker ravno na njih je da največ pomagaajo pri vleki voza naprej.

to rešuejte na lokaciji otrok-tršica? kaj pa ravnatelj kaj poreče na to? A imajo drugi v razredu tudi težave pri učiteljicah, pri katerih oima tudi sin težave?

Zakaj pa mož ne gre na govorilne, sploh k tem problematičnim? Po moje če bi šel pa jim povedal tisto kar jim gre bi že znalo zaleči.

Točno to.

Če prav razumem, bi vaš sin moral biti na šoli s prilagojenim programom, vendar ste vztrajali v navadni šoli. Posledice so tu, vsi trpite, najbolj pa otrok.
Samo da ne bi hodil na tisto šolo, to je bil vaš cilj.

In zakaj otroka še kar mučite in silite z rednim programom, namesto da bi ga že zdavnaj prepisali na šolo s prilagojenim programom, kjer bi veliko lažje izdelal OŠ, saj bi se mu lahko posvetili in mu omogočili njemu ustrezno šolanje, njemu pa dvignili samozavest, da morda pa le ni popolna izguba?

Kot prvo specialna pedagoginja posreduje med učencem in učitelji glede plana preverjanja,če vidi da se sam ne more zmenit, še posebno pri predmetih kjer ima učne primanjkljaje. Pri teh predmetih ga mora še posebno podpreti pri učenju in razumevanju snovi, tudi tako,da je z njim pri pouku kakšno uro na teden, mogoče vpraša učitelje na kateri snovi bo poudarek pri preverjanju in kaj se pričakuje kot minimum za pozitivno oceno. Tako jaz vidim vlogo specialne pedagoginje, drugače je ne rabite, tehnike učenja mu je morala pokazati že v prejšnjih letih-miselni vzorci, podčrtavanje ipd čas je, da se otrok uči sam, z njim samo preverite koliko se je naučil na primer z vprašanji, naj vam pove obnovo, pesmico in podobno.

Draga gospa, verjamem, da vam v teh trenutkih ni lahko, zato bi vam rada vlila vsaj malo moči in pozitivne energije. Sama sem že malce starejša, zato sem v življenju doživela že marsikaj.
Imam sosedo, njena hči je sicer zdaj že odrasla punca. A se še zdaj zelo dobro spomnim,kako mi je njena mama velikokrat govorila, celo zajokala, da gre njeni hčeri precej težko v šoli kljub velikemu trudu, učenju, pomoči njene mame in celo inštruktorjev. Osnovno šolo je komaj opravila. Učiteljice so ji ves čas govorile, da je lahko samo srečna, da so jo spustili, da ima narejeno vsaj osnovno šolo. Skratka identična zgodba kot pri vas. Uboga punca je bila čisto na tleh. Z veliko muko se je potem komaj vpisala na Srednjo Frizersko šolo, saj si je mislila, da druge šole ni sposobna narediti. Potem pa je sledil šok. Iz samih dvojk so kar naenkrat bile štirice in petice. Njena mama ni mogla verjeti. Zgodil se ji je klik, preobrat v glavi. Tri letno šolo je naredila z levo roko. Sedaj ima dva poklica (peto stopnjo izobrazbe). Po končani Srednji šoli se je intenzivno posvetila učenju nemškega jezika. Zdaj ga obvlada v nulo. Spoznala je tudi partnerja. Zdaj živita v Nemčiji. Punca ima svoj lasten salon (finančno sta oba zelo dobro situirana), imata tudi dva majhna otroka. Skratka sedaj so srečna mlada družinica.
Tako, da tudi vi ne obupajte nad svojim otrokom. Bodite močni, vzpodbujajte ga, bodrite, vlivajte mu veliko moči in pozitivne energije. Poskusite najti čimveč načinov, da bo za njega čim lažje. Če se vam zdi ga lahko tudi prepišete na kakšno drugo šolo, če mislite, da mu bo drugje boljše. Saj veste kako je nekega zaposlenega ne bodo kar tako odpustili, ker imajo preveč sitnosti. Verjemite v svojega otroka. Želim si, da bo ravno vaš otrok čez par let dokazal vsem kaj je naredil iz sebe in kako uspešen je.
Se pa zna zgoditi tudi to, da so otroci v Osnovni šoli zelo pridni z dobrimi ocenami potem v Srednji pa se drastično poslabšajo. Poznam tudi teh nekaj primerov. (Tako kot sosedovi hčerki). Upam, da sem vam s tem vsaj malo pomagala in polepšala ta večer. Srečno!

Ni res. Če sem sama pomislila tako kot vi, me je celotni njegov tim prepričeval (logoped, spec.pedagog v vrtcu, psiholog, razvojna) naj ne dramatiziram in da otrok ob pomoči lepo napreduje. Največji problem je zaradi preobsežne snovi (kup balasta) in nerazumevanja določenih učiteljic. Veliko vprašanj se da tako prilagodit, da ti otrok lahko vseeno pokaže da se je nekaj naučil, če pa se lovi na neznanju ali še huje na nerazumevanju potem pa je tako kot je pri nas. Določenim cvetkam je moj otrok odveč in bi ga rade po hitrem postopku odpikale, kot da želijo da vsi skupaj obupamo.

ja nekako tako si tudi jaz vlogo spec.pedagoginje predstavljam, ampak pri nas ni niti malo temu podobno 🙁

Ni res. Če sem sama pomislila tako kot vi, me je celotni njegov tim prepričeval (logoped, spec.pedagog v vrtcu, psiholog, razvojna) naj ne dramatiziram in da otrok ob pomoči lepo napreduje. Največji problem je zaradi preobsežne snovi (kup balasta) in nerazumevanja določenih učiteljic. Veliko vprašanj se da tako prilagodit, da ti otrok lahko vseeno pokaže da se je nekaj naučil, če pa se lovi na neznanju ali še huje na nerazumevanju potem pa je tako kot je pri nas. Določenim cvetkam je moj otrok odveč in bi ga rade po hitrem postopku odpikale, kot da želijo da vsi skupaj obupamo.
[/quote]

Ravno tega nepotrebnega balasta v prilagojenem programu ni.

Poznam nekaj staršev, ki so prepisali otroka v prilagojen program.
Pravijo, da obžalujejo samo eno – da niso že prej naredili tega koraka.

Hvala za vzpodbudne besede. Slišala sem že takšne zgodbe in samo upam lahko da bodo tudi za nas enkrat prišli manj stresni dnevi. O prepisu šole razmišljam samo pod pogojem da ne izdela tega razreda, kajti v svojem razredu se dobro počuti, sošolci ga imajo radi, v športu ki ga trenira uživa, skratka veliko plusov. Kljub pretočenim solzam mi še nikoli zjutraj ni rekel da ne bi šel v šolo, a to da ga tako goreče bodrim meni jemlje energijo, predvsem pa se mi dogaja da zadnje čase delam v službi zaradi tovrstnega stresa napake. tega pa si ne morem privoščit. Seveda sem vesela da mu veliko pomaga tudi starejši brat, pa čeprav ima svojega učenja na fakulteti veliko. Hvala bogu sta res povezana in se razumeta ne da bi se kregala.

Poznane so mi takšne zgodbe. Res je tudi, da učitelji vedno govorijo, da naj povemo, če otroka ali starša kaj moti ali, da morda mislimo, da se dela otroku krivica. Ja, ko želiš kakšno zadevo razrešit , pa za njih nastane problem in otrok slej kot prej občuti – ocene so naenkrat občutno nižje.
Pri otroku, ki mu je pač všeč (npr. otrok, ki mu je starš učitelj) pri ustni oceni, dobi odlično že po 2 minutah, medtem ko pa drugega učenca muči 20 minut ter išče neznanje tako, da mu le lahko da nižjo oceno.
Žal, učitelji mislijo da so BOGOVI
https://media.giphy.com/media/BS5naTw6nhlkI/giphy.gif

Sta bila z možem na govorilnih urah pri učiteljicah s katerimi pravite, da se ne da dogovoriti? Če ima sin odločbo, ima tudi prilagoditve pri ocenjevanju. Kopijo programa imate tudi doma in se lahko sklicujete na zapisano. Koliko sodelujete z razrednikom? Nič ne omenjate. Razredniki smo tudi odgovorni za vsakega učenca v razredu. Velikokrat sem posredovala pri učiteljicah, ki niso dojeli posebnosti učenca in se sklicevala na program DSP.
V primeru, da se ne držijo zapisanega, se lahko najavite k ravnatelju. On je pedagoški vodja. Glede menjave specialne pedagoginjo pa ne vem, če bo možno v primeru, da je zaposlena samo ena. Če jih imate več, pa se pogovorite še o tem.

Ni res. Če sem sama pomislila tako kot vi, me je celotni njegov tim prepričeval (logoped, spec.pedagog v vrtcu, psiholog, razvojna) naj ne dramatiziram in da otrok ob pomoči lepo napreduje. Največji problem je zaradi preobsežne snovi (kup balasta) in nerazumevanja določenih učiteljic. Veliko vprašanj se da tako prilagodit, da ti otrok lahko vseeno pokaže da se je nekaj naučil, če pa se lovi na neznanju ali še huje na nerazumevanju potem pa je tako kot je pri nas. Določenim cvetkam je moj otrok odveč in bi ga rade po hitrem postopku odpikale, kot da želijo da vsi skupaj obupamo.
[/quote]

Žal imaš prav. Resnično obstajajo učitelji, ki jim je določen otrok napoti in se ga želijo po hitrem postopku znebiti.

Ce ima otrok odloc ppomeni, da sodi na to solo. Tisti, ki imajo tako nizke sposobnosti ne dobijo dodatnih ur.
Verjamem, da vam je tezko in tudi vem, da se z nekaterimi ucitelji tezko dogovoris. Jd pa tudi res, da bi nekateri otroci morali kdaj razred ponavljati. To je v danasnjem casu redko in prav zato to tezko sprejmejo starsi in otroci.

Jz pa vem
Da bo vas sin naredil osnovno solo
Zato ker konckoncev uciteljem ni fora da ga pajsajo v osnovki .tud oni so sam ljudje.
Sicer se morjo mal delat strogi ker vejo da ce popustijo. Tamal ne bo se trudil niti tok k se.
Zato nategnejo spagco cist do konca. Vi se lepo trudte na koncu bo naredil.
Ti pa javi junija ce sem mela prav.
Ko pise 1 ze v 1vidijo napredovanje. A je cist tema al je recimo par tock do 2.
Verjem men.

Ni nujno, da je otrok nesposoben. Čisto možno je, da se mu je vse skupaj zasralo. Če je otrok dogural do sedmega razreda, bo pa še do devetega. Učiteljem se ne da ukvarjat z njimi, ker vzame preveč njihovega časa. Aja, višjo plačo bi pa imeli vsi. To pa ja!

Osmi razred je bistveno težji in včasih otroci tudi ponavljajo.

Z minimalnimi dosežki v sedmem, lahko osmi razred otrok spelje le, če mu pri vseh predmetih za vsa ocenjevanja učitelji vnaprej povedo po pet točno določenih, prilagojenih, vprašanj na katera bodo zahtevali odgovore.

Če pogledaš minimalne standarde v učnih načrtih za sedmi razred, npr. naravoslovje, boš videla, kje so postavljeni. Osmi in deveti razred pa zahtevata še več.
http://www.mizs.gov.si/fileadmin/mizs.gov.si/pageuploads/podrocje/os/prenovljeni_UN/UN_naravoslovje.pdf
ali pa za matematiko
http://www.mizs.gov.si/fileadmin/mizs.gov.si/pageuploads/podrocje/os/prenovljeni_UN/UN_matematika.pdf
Menim, da večina učiteljev poklekne in popusti in otroci napredujejo (tudi če ne dosegajo vseh minimalnih standardov na zahtevanih nivojih). Največ popuščanja pa je ravno v prvih petih razredih.
Napredujejo, in to s čisto solidnimi ocenami tudi otroci, ki so za v OŠPP, tudi če nimajo staršev in starejših bratov, ki bi poskrbeli zanje.
Odločbe se ne preverjajo po parih letih – če otrok npr. vse težje dohaja ali pa če je primanjkljaje morda že nadoknadil. Saj mi je jasno, ni časa in denarja za strokovnjake, že tisti, ki bi morali biti hitro obravnavani čakajo in čakajo.
Vse zapisano se izredno lepo odraža tudi pri rezultatih zunanjega preverjanja znanja.

Se pravi, ti ZAHTEVAŠ dvojke, ne glede na to, ali tvoj otrok dejansko dosega minimalne standarde ali jih pri vsej pomoči ne. S tem si vse povedala.
Pa odpustiti vse učitelje, ki gledajo realno.

Snov v 5. in v 7., 8. ali 9. se v tezavnosti bistveno razlikuje. V kaksni poklicni soli tezavnost pade in potem nekateri starsi in otroci razlagajo, kako so otroci v taksni soli uspesni in, da je bilo nekaj narobe z ucitelji v osnovni soli.
Dejstvo je, da je zelo tezko uskladiti vse te razlicne sposobnosti otrok. En se za 5 ne uci nic, drugi za 2 ogromno.

Nobeno leto še nisem dobila kopije programa. Prilagoditev pri ocenjevanju nismo nikoli omenjali, ima podaljšan čas pisanja in napovedana spraševanja, pa še tu so določene učiteljice, ki se najraje tega ne bi držale. Z razredničarko sodelujemo ok, a imam občutek da bi se vseeno rada distancirala od vsega tega. Specialne so tri, pa menjava kao ni možna. Eno leto, ko je bila naša na porodniški smo imeli drugo in smo zelo dobro sodelovali. Videla sem da ji ni vseeno za našega poba. Ravnatelj je spet zgodba zase. Se hudo ščitijo med seboj. Skratka zato pa obupujem.

Naš je že tako leto starejši, odložen vpis. Pa ni drama če ponavlja, drama je ko bi zamenjal razred v katerem se odlično počuti. Toliko ga poznam da vem da bi za našega to pomenil konec. Če bi moral ponavljat sem ga pripravljena tudi prepisat, ker bi s tem doživel samo minimalno večji šok. Poznam oba razreda nižje, tudi on jih pozna in se tam ne bi našel, tukaj pa ga imajo radi. Od njega zahtevamo angažiranost pri učenju, morda imam sama problem v tem, da je res da določenim predmetom ne dajem iste teže. Če samo gledam skozi glasbo, v srednji šoli glasbe ne bo, v življenju ne bo glasbenik, zakaj za hudiča se mora zdaj toliko mučit, pa bi se našel še kakšen predmet. Matematiko je med 3 in 4, kaj res potem kdo misli da ni primeren za to šolo?

Ne zahtevam šenkane ocene, pričakujem pa da nam prisluhnijo in če to pomeni da bo samo teden dni kasneje vprašan ne vidim v tem nič spornega. Ampak očitno se je ona odločila da mu zaključi 1. Imela ga je že lani, vmes ga hvali da vidi da se trudi zdaj pa tako nerazumevanje. Vse skupaj me spravlja v jok in mi gre na kozlanje.

Tako je. Če ima sin odločbo in prilagoditve, katere so navedene tudi v individualnem programu, se morajo učitelji tega držati. Za trenutna preverjanja je premalo časa, za kasneje pa vam svetujem, da z otrokom obiščete svetovalni center (v Ljubljani je na Gostki ulici), kjer se s strokovnjaki lahko pogovorite o težavah. Včasih so pripravljeni tudi oni kontaktirati učitelje in se pogovoriti z njimi. Čakalna doba za prvi termin je dolga, zato se prijavite čimprej.
V zadnjih letih je osnovnošolski program postal močno prenatrpan in mu tudi tisti brez učnih težav komaj sledijo. Želim, da bo sin uspešno končal osnovno šolo. Prepričana sem, da mu bo v srednji lažje. Če se le da, naj konča to osnovno šolo, ne tiste s prilagojenim programom, ker bo imel več možnosti za naprej.

Glede na prebrano, predlagam, da prijavite šolo na inšpekcijo. Pred tem pa o tem obvestite ravnatelja.
Menjava specialnega pedagoga je lahko težava, ker jih ni dovolj na šoli. Sicer pa menim, da ni ok, če ima otrok eno specialno pedagoginjo vseh 9 let. Verjamem, da obstajajo tudi zelo dobri protiargumenti tej trditvi, vendar mislim, da niso ustrezni redni osnovnošolski populaciji.

individualiziran program morate dobiti v roke. Za to sicer ni zakonske podlage, je pa strokovna.
Nabor prilagoditev je “neskončen”.

Tudi, če mislite, da se sin ne bo prilagodil, bi na vašem mestu raziskala možnost prepisa na drugo REDNO osnovno šolo.

O tistih, ki takoj svetujejo prepis na prilagojeni program pa imam svoje mnenje.